盛夏，喀新一批廣東技能援疆教師奔赴喀什。強(qiáng)隊(duì)從南海之濱到邊疆熱土，伍興味飄援疆教師們不僅需要完成日常教學(xué)任務(wù)，產(chǎn)業(yè)成果更肩負(fù)著教學(xué)模式改革、廣東競(jìng)賽體係搭建、世賽本土教師隊(duì)伍培育等重點(diǎn)工作。轉(zhuǎn)化

　　技能援疆需久久為功，喀在一批批廣東援疆教師的強(qiáng)隊(duì)傾情幫扶下，廣東將先進(jìn)理念、伍興味飄成熟體係等一係列優(yōu)質(zhì)“廣東經(jīng)驗(yàn)”落地喀什，產(chǎn)業(yè)成果為喀什技工教育提質(zhì)升級(jí)、廣東產(chǎn)業(yè)“煥新”發(fā)展持續(xù)注入動(dòng)能。世賽

交流互通

“廣東模式”紮根南疆熱土

李明遠(yuǎn)在專注訓(xùn)練。

　　暑假還未結(jié)束時(shí)，喀喀什技師學(xué)院集訓(xùn)基地內(nèi)已有一道忙碌的身影，電氣自動(dòng)化安裝與維修專業(yè)學(xué)生李明遠(yuǎn)正專注訓(xùn)練。作為新疆維吾爾自治區(qū)第二屆職業(yè)技能大賽電氣裝置項(xiàng)目金獎(jiǎng)得主，李明遠(yuǎn)如今轉(zhuǎn)換賽道，全力備戰(zhàn)下一屆全國(guó)職業(yè)技能大賽可再生能源項(xiàng)目。

　　談及成長(zhǎng)與蛻變，李明遠(yuǎn)坦言，自己的獲獎(jiǎng)與進(jìn)步，離不開多次赴廣東技工院校交流學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)曆。“廣東先進(jìn)的教學(xué)模式、高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，讓我非常向往。在培訓(xùn)期間，我和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)深入交流專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，不斷提升自身技能水平，最終斬獲自治區(qū)競(jìng)賽金獎(jiǎng)。”

　　談及賽項(xiàng)轉(zhuǎn)換，李明遠(yuǎn)回顧，在廣東省技師學(xué)院世界技能大賽可再生能源項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地集訓(xùn)期間，幾位教練帶領(lǐng)他係統(tǒng)拆解競(jìng)賽核心模塊、吃透賽事考核內(nèi)容，讓他在備賽時(shí)更從容。“在這裏，我近距離接觸世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)範(fàn)操作流程與完整考核體係，徹底打破了傳統(tǒng)固化的實(shí)操思維，開闊了專業(yè)視野。”李明遠(yuǎn)說。

　　返校後，他主動(dòng)梳理所學(xué)知識(shí)與實(shí)操技巧，耐心輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹，分享解題思路與學(xué)習(xí)方法，逐步牽頭搭建起校內(nèi)技能學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)雛形，“在團(tuán)隊(duì)內(nèi)我可以指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹，大家共同進(jìn)步，還能幫助老師分擔(dān)一些競(jìng)賽相關(guān)的工作”。

　　從單打獨(dú)鬥到共同成長(zhǎng)，通過雙向育人、以賽促學(xué)，廣東技能競(jìng)賽梯隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)模式正在喀什技師學(xué)院落地生根、開花結(jié)果。

星火燎原

鍛造“帶不走”的生力軍

袁恩倩在指導(dǎo)學(xué)生。

　　在喀什技師學(xué)院網(wǎng)絡(luò)係統(tǒng)管理集訓(xùn)基地，信息工程與傳媒學(xué)院教師袁恩倩正專注指導(dǎo)競(jìng)賽隊(duì)員備賽。得益於廣東援疆教師曾秋梅的“傳幫帶”以及多次粵喀技能交流，袁恩倩在第三屆全國(guó)技能大賽的信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理項(xiàng)目中奪得優(yōu)勝獎(jiǎng)，如今已成長(zhǎng)為學(xué)校賽事集訓(xùn)的指導(dǎo)教師骨幹。

　　“這段經(jīng)曆裏最大的收獲，是廣東援疆教師留下的一套科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練體係，為我們?nèi)粘＝虒W(xué)、選手實(shí)訓(xùn)提供了精準(zhǔn)參照，讓我們能更專業(yè)、精準(zhǔn)地評(píng)估學(xué)生訓(xùn)練成效、補(bǔ)齊能力短板。”從參賽選手到競(jìng)賽指導(dǎo)教師，袁恩倩對(duì)技能競(jìng)賽、技工教育有了更為深刻的認(rèn)知。值得一提的是，在新疆維吾爾自治區(qū)第三屆職業(yè)技能大賽中，袁恩倩指導(dǎo)的參賽選手?jǐn)孬@同項(xiàng)目金牌、銀牌，“傳幫帶”成為人才培育的“加速器”。

　　依托技能援疆，廣東將世賽先進(jìn)培訓(xùn)模式、梯隊(duì)建設(shè)理念、考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化成本土教師可複製、可落地的教學(xué)“工具包”，在喀什當(dāng)?shù)丶脊ぴ盒Ｔ杏鰸夂竦囊再惔賹W(xué)、以賽促教氛圍。得益於此，本地教師隊(duì)伍在技能援疆教師團(tuán)隊(duì)的幫助下迅速成長(zhǎng)，在技能競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

賦能產(chǎn)業(yè)

世賽標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮發(fā)展新路徑

　　粵新技能理念深度融合，不僅推動(dòng)了師生隊(duì)伍素質(zhì)整體躍升，更為當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)指明了新方向。

　　距離上崗還沒多久，廣州市輕工技師學(xué)院援疆教師賀祥宇已走訪調(diào)研了位於喀什地區(qū)疏附縣的中國(guó)新疆民族樂器村、民族樂器製作大師工作室。

　　在近距離觀察本土傳統(tǒng)樂器製作工藝後，他發(fā)現(xiàn)，“本地手藝人的傳統(tǒng)技藝底蘊(yùn)深厚，但製作模式較為傳統(tǒng)，工藝全憑經(jīng)驗(yàn)手感，生產(chǎn)周期長(zhǎng)、效率偏低，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)參照。”

　　賀祥宇所在的廣州市輕工技師學(xué)院，是第44-48屆世賽精細(xì)木工項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地，專業(yè)積澱深厚，競(jìng)賽成果突出。他想，可以嚐試將世賽標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)嫁接至傳統(tǒng)樂器製作上，為本土工藝做補(bǔ)充和提升。通過引進(jìn)世賽精細(xì)木工裏的基準(zhǔn)找平、劃線定位方法，以及與當(dāng)?shù)貛煾蹬浜鲜崂泶蚰ァ⑿扌蔚膶?shí)操工序，提升加工精度、優(yōu)化製作工序，把師傅的精力留給雕刻、造型等核心傳統(tǒng)技藝。同時(shí)，依托工作室實(shí)訓(xùn)，一邊做產(chǎn)品一邊帶徒弟，將打磨、精加工的要點(diǎn)教給本地青年學(xué)員，讓“老手藝”真正轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的富民產(chǎn)業(yè)。

　　縱觀粵喀技能協(xié)作實(shí)踐，廣東世賽成果轉(zhuǎn)化在喀什走出了一條從“輸入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”到“培育本土能力”再到“賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的特色路徑，持續(xù)激活喀什技工教育內(nèi)生動(dòng)力與特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)能，為技能興疆、產(chǎn)業(yè)富疆築牢根基。